1. Trzy sygnały, których nie wolno mylić
| Sytuacja | Sygnał akustyczny | Znaczenie |
|---|---|---|
| Ogłoszenie alarmu dla ludności cywilnej | Modulowany dźwięk syreny przez 3 minuty | Uruchom działania ochronne i sprawdź oficjalne komunikaty. |
| Odwołanie alarmu | Ciągły dźwięk syreny przez 3 minuty | Alarm został odwołany; dalsze działania prowadź zgodnie z komunikatami i oceną bezpieczeństwa. |
| Alarm ćwiczebny / treningowy | Ciągły dźwięk przez 1 minutę | Odrębny wzór przeznaczony do ćwiczenia lub treningu. |
2. Alarm może być przekazany również komunikatem głosowym
Przepisy przewidują nie tylko syreny. Informacja o alarmie może być przekazywana komunikatem słownym. W szkole dochodzi do tego wewnętrzny sposób alarmowania, który powinien być znany personelowi, słyszalny lub dostępny w innej formie i możliwy do uruchomienia także przy awarii podstawowych systemów.
Wzorzec szkolny zaleca, aby wewnętrzny sygnał dla tego scenariusza był odróżnialny od alarmu pożarowego. Nie chodzi o tworzenie nowego „państwowego” sygnału, tylko o jednoznaczne uruchomienie procedury w placówce.
3. Co robić po usłyszeniu syreny
Nie należy traktować syreny jako zachęty do wyjścia na zewnątrz i szukania schronienia dopiero po alarmie. W placówce uruchamia się przygotowaną procedurę, odsuwa od przeszkleń, organizuje przemieszczanie do wcześniej wskazanych miejsc i równolegle korzysta z oficjalnych źródeł informacji.
4. Gdzie sprawdzać informacje
W procedurze warto z góry określić zestaw kanałów. Należą do nich Alert RCB, Regionalny System Ostrzegania, radio i telewizja oraz komunikaty właściwych urzędów i służb. Nie należy przeciążać numeru 112 telefonami służącymi wyłącznie do sprawdzenia, czy syrena była prawdziwa.
5. Czujność, Gotowość, Alarm
Wzorzec dla placówek edukacyjnych rozróżnia komunikaty Czujność, Gotowość i Alarm. Dwa pierwsze poziomy pozwalają podnieść gotowość: sprawdzić obsadę, łączność, dostępność miejsc i wstrzymać działania zwiększające ekspozycję. „Alarm” oznacza przejście do właściwych działań ochronnych.
6. Jak ćwiczyć bez robienia chaosu
Pełny odsłuch sygnałów można wykorzystać do przygotowania dorosłego personelu w kontrolowanych warunkach. Ćwiczenia z dziećmi powinny być dostosowane do wieku i prowadzone bez bodźców mających wywoływać lęk. Najpierw warto nauczyć personel rozpoznawania komunikatów i podejmowania decyzji, a dopiero potem ćwiczyć przemieszczanie grup.
Sprawdź decyzje w praktyce
W treningu Bezpieczne Dzieci ten temat wraca jako decyzje, meldunki i losowe utrudnienia. Ten sam kod zdarzeń odtwarza ten sam wariant, więc ćwiczenie można omówić z zespołem.
Uruchom bezpłatny trening →