Rodzaj zagrożenia zmienia kierunek ruchu
Nauczyciel na boisku musi otrzymać nie tylko informację, że „jest alarm”, ale – o ile to możliwe – także czego dotyczy i gdzie znajduje się zagrożenie.
Zagrożenie z powietrza: nie zostawaj na otwartej przestrzeni
Aktualna instrukcja KG PSP wskazuje, że osoba znajdująca się na zewnątrz powinna szukać najbezpieczniejszego dostępnego schronienia. Dla szkoły oznacza to, że nauczyciel WF-u powinien jeszcze przed realnym alarmem wiedzieć, dokąd prowadzi grupę z boiska i którym wejściem można szybko dostać się do wybranego miejsca.
Nie wystarczy zapis „wrócić do szkoły”. Trzeba wskazać konkretne miejsce i trasę, uwzględniając fakt, że w tym samym czasie z korytarzy mogą przemieszczać się inne klasy. Więcej o wewnętrznych miejscach osłony znajdziesz w poradniku Jak wybrać miejsce schronienia w szkole?.
Zagrożenie chemiczne: najbliższy odpowiedni budynek może być ważniejszy niż własna sala
RCB zaleca osobom znajdującym się na zewnątrz możliwie szybkie wejście do najbliższego budynku, a po wejściu – zamknięcie okien i drzwi oraz wyłączenie wentylacji i klimatyzacji. W takim scenariuszu długie ustawianie klasy na środku boiska przed przemieszczeniem może nie mieć sensu.
Opiekun powinien utrzymać grupę razem, a dokładnego sprawdzenia obecności dokonać po dotarciu do bezpieczniejszego miejsca. Zobacz pełny poradnik Zagrożenie chemiczne w szkole.
Napastnik w budynku: powrót do szkoły może być błędem
Jeżeli zagrożenie znajduje się w głównym budynku szkoły, skierowanie grupy z boiska z powrotem do środka może zwiększyć ryzyko. Zasada 4U zakłada bezpieczne oddalenie się od źródła zagrożenia, jeżeli jest to możliwe. Dlatego personel poza budynkiem musi otrzymać informację pozwalającą uniknąć powrotu w stronę sprawcy.
Nie oznacza to, że nauczyciel ma ustalać położenie napastnika na własną rękę. Powinien działać na podstawie znanych faktów, komunikatu placówki i poleceń służb. Zobacz Napastnik w szkole – co robić?.
Przemieść grupę z otwartej przestrzeni do wcześniej rozpoznanego miejsca.
Wejdź do najbliższego odpowiedniego budynku, zamknij otwory i wentylację.
Nie prowadź grupy z powrotem w stronę źródła zagrożenia.
Największa luka: nauczyciel na boisku może nie usłyszeć alarmu
Radiowęzeł nie obejmuje każdego terenu. Hala może znajdować się w innym budynku, a na boisku sygnał może zostać zagłuszony. Dlatego szkolna procedura powinna określać, jak informacja dotrze do pracowników poza głównym obiektem i jak potwierdzą jej odebranie.
Nie ma jednego obowiązkowego narzędzia. Może to być ustalony telefon, radiotelefon, komunikator służbowy, nagłośnienie terenu albo inny sprawdzony kanał. Najważniejsze jest potwierdzenie odbioru.
Co z szatnią, telefonami i rzeczami uczniów?
Rzeczy osobiste nie powinny opóźniać działań ochronnych. Jeżeli sytuacja wymaga szybkiego opuszczenia boiska lub znalezienia schronienia, grupa nie powinna najpierw wracać po telefony, plecaki czy ubrania. Plan szkoły musi jednak uwzględniać warunki pogodowe i to, że część uczniów może przebywać na zewnątrz w stroju sportowym.
Przejdź trasę zanim będzie potrzebna
- sprawdź czas przejścia z boiska do wybranego miejsca;
- sprawdź, czy właściwe wejście jest dostępne w czasie zajęć;
- ustal wariant, w którym nie można wrócić do głównego budynku;
- sprawdź sposób powiadomienia hali, stadionu i boiska;
- ustal, gdzie i kiedy następuje pełne sprawdzenie obecności;
- uwzględnij uczniów o ograniczonej mobilności i potrzebę dodatkowej pomocy.
Jeżeli zajęcia odbywają się poza terenem szkoły, przeczytaj również Alarm podczas wycieczki szkolnej.
Najczęstsze pytania
Czy po alarmie uczniowie z boiska zawsze powinni wrócić do szkoły?
Nie. Kierunek działania zależy od rodzaju i lokalizacji zagrożenia. Przy napastniku w głównym budynku powrót do szkoły może być niewłaściwy.
Czy najpierw trzeba ustawić klasę i sprawdzić obecność?
Jeżeli grupa znajduje się w miejscu narażenia, priorytetem jest przejście do bezpieczniejszej lokalizacji. Dokładne sprawdzenie obecności można wykonać po dotarciu na miejsce.
Co z rzeczami pozostawionymi w szatni?
Nie należy opóźniać działań ochronnych, aby odzyskać rzeczy osobiste. Plan powinien jednak uwzględniać warunki pogodowe i strój sportowy dzieci.
Jak nauczyciel na boisku ma dowiedzieć się o alarmie?
Placówka powinna mieć wcześniej sprawdzony kanał powiadamiania osób poza głównym budynkiem oraz sposób potwierdzenia odbioru komunikatu.
Na czym oparto poradnik?
Aktualna instrukcja dotycząca zachowania osób na zewnątrz i wyboru schronienia.
Materiały dotyczące przygotowania placówki i reagowania po alarmie.
Zasady dla osób na zewnątrz oraz w budynku.
Zasady reagowania na uzbrojonego napastnika.
Poradnik ma charakter edukacyjny. W rzeczywistym zdarzeniu pierwszeństwo mają aktualne komunikaty i polecenia właściwych służb oraz procedury konkretnej placówki.